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让“学习风格”过时

让“学习风格”过时

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将“学习风格”发送出去——解释了教育研究如何揭穿以他们喜欢的风格(例如“视觉学习者”、“听觉学习者”)教授学生是一种有效课堂实践的神话。

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本视频由美国教育部授予史密森科学教育中心(SSEC)的创新投资(i3)验证拨款(U396B100097)资助。本研究中包含的观点、发现、结论和建议不一定反映美国教育部或其他资助者的观点。vwin娱乐官方平台德赢官方